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外教訪問記
2020/4/14 7:57:53 閱讀1018次

  

外教訪問記

 
 

  編者按

為豐富學校課程,提升學生綜合素養,滿足多元的升學需求,師達中學設立了劍橋國際課程中心。
作為內容豐富的國際資源平臺,師達劍橋中心讓同學們有機會更好地跨地域、跨文化的相互了解,相互交流,去理解中西文化的差異。但對于我們初中部的同學,它始終帶有一層神秘感,尤其那每日穿梭與校園中的一張張異國面孔。他們是誰?他們為什么在這里?他們如何看待這里?我們是否可以和他們更好的交流?一系列的疑問促使我們走進它。

師達劍橋中心一角

我們經常見到他們,卻沒有特地去了解過他們;他們是老師,但他們的課堂與眾不同,各具特色;他們來自三大洲,遠離故土,卻有著共同的使命。他們就是劍橋中心的外教們,近期我們有幸采訪到了他們,現在就讓我們聽聽他們各自的故事吧。


“初”探師達劍橋中心 

——外教訪問記

 

學生記者|王斯辰 呂星睿 邢瀠文 楊雅清
指導教師|周迎華

IGCSEESL 教師

Warren:“我從事教育已經二十多年,在北京工作三年,我和我的家人都生活在這里。我熱愛教育,因為我喜歡面對學生;我喜愛北京,因為他是最安全最便捷的城市。

 

 

Q1:您認為中國學生想要和其他國家學生進行競爭的話需要做什么去進步?

A1:我認為要更多培養自己的個體思想與思維。我認為團隊合作是很重要的,歷史上很多的成功的大事都不是一個人獨立完成的,當不同的思維在一起的時候就很有效果。我在課堂上會用PBL(問題驅動教學法)教學,這會讓學生們共同完成一個項目或活動,而不只是局限于看教科書。

Q2:您認為學習一門語言最重要的能力是什么?

A2:我認為是說話的能力。不過在大家現在這個年齡,在考試中取得好成績很重要,所以要懂得掌握考試技巧。即使是劍橋考試,例如十年級的劍橋考試,這是一門國際課程,分數的70%只來自讀和寫,15%來自聽,15%來自說,所以85%的考試只來自聽、讀和寫,說只占15%。所以即使是國際考試,說話還是不那么重要。但當大家長大后,大家就會開始使用語言,開始經商和周游世界,這時候就會體現出說話能力的重要性了。


 

Q3: 您能給我們一些閱讀方面的建議嗎?什么樣的書更適合我們閱讀和一些閱讀技巧?

A3: 相信大家已經大量閱讀過各種書籍了,但我覺得更重要的應該是分級讀物。它是根據一本書中新單詞的數量分級的。當大家找到適合自己水平的書去讀并輕松讀完時,他會自然想讀下一本,這會幫助大家建立閱讀自信。

Q4:您可以給我們一些學習英語的建議嗎?

A4:我認為學習英語是有方法的,我不建議花很長時間去背大量的單詞,我們要建立一個牢固的基礎,這個基礎就是語法,因為大量的單詞不會支撐大家去流利的說一個完整的句子,比如說大家看到一本書,如果大家只是記單詞,大家會說:book,但大家都知道book這個詞,但如果大家掌握了語法,大家可以自如地切換it is a book,it was a book,it has been a book,it will be a book等等,在建立了良好的語法基礎之后,再記憶單詞的時候,大家就可以靈活的將所背的單詞去放在合適的位置,無論是什么樣的詞,大家都會知道如何運用。

 

IGCSE Math and Physics 教師

Nadeem:“我是一位專業教師,23年來都未曾離開過學校。曾在許多國家工作過,相比于很多國家,中國學生的學習態度和數學基礎都非常優秀。


 

Q1:您能說說巴基斯坦教育和中國教育的區別嗎?

A1:每個國家都有自己的教育體系。在巴基斯坦,英語從幼兒園開始就是必修課程。在10年級以前,其他科目都是用本國語(烏爾都語)教,從10年級到大學,所有科目都用英語上。我們國家之所以這么做,就是為了適應國際競爭。所以我們可以到世界各地工作。


 

Q2:您怎么看待中國學生?

A2:中國學生和巴基斯坦學生很像。中國學生更聽話,中東學生就不聽話,他們很粗魯,尤其是也門學生,非常粗魯,對老師不尊重,不聽老師話,所以教他們很難,上課總在解決學生問題。但是在中國,我感覺自己仿佛在巴基斯坦教書,學生很聽話,對老師尊重又關心。

Q3:教授中國學生數學和物理的感受?

A3:中國學生有著非常好的數學基礎,尤其在計算能力上。如果僅從知識難度上而言,IGCSE課程對中國學生太簡單了。但是,中國學生最大的問題是英語語言的障礙,其中學科語言和詞匯對于學生聽課和練習起著至關重要的作用。另外,解題方法的問題,中國學生能很輕易的解答數學題答案,但是解題方法和步驟不是按照IGCSE要求的方式,在這一點上學生們是要關注的。但是,不論如何,中國學生數學基礎確實很好。

 

IGCSEBusiness and Economics教師

Q1:您認為中國學生如果將來想要與世界學生共同競爭,在哪些方面還有待提高?

A1:在大學里我接觸過來自各個國家的人,其中也有很多中國人。有一個非常奇怪的現象:中國人,他們的學習成績都非常優異,常常是學校里的尖子生,英語也都非常好,但當他們和外國人聊天時卻顯得沉默寡言,好像沒有什么愿意與別人探討的話題。我想這可能與中國的傳統文化有關。中國人總是在學習,學習成績很好,但同時卻不擅長與人溝通。我認為如果中國人想要在國際的平臺之上更好地發揮、展示自己,他們需要與別人建立良好的伙伴關系,多和別人溝通內心想法。


 

Q2:數學不太好的學生適合學經濟學嗎?

A2:我認為是可以的,事實上經濟學并不需要大家是一個天才或掌握非常高端的數學技能,但在數學方面也是會有一定要求的,但大家認為大家的數學不好,說不定大家的數學很好呢!因為我感覺中國的孩子們數學都很棒。

Q3:對于選修商科和經濟是否能給學生一些建議呢?

A3:當然,首先還是在于英語基礎和專業詞匯的積累。相比于數學和物理,中學生在這個學科上是屬于零基礎。這需要學生改變傳統的學習方面,不能依賴于課堂的學習和講解,而是要做好課前的閱讀預習和課后預習。不論商科和經濟學都需要大量的閱讀,理解專業詞匯的意義,理解學科概念,而不是在課堂上花費時間查字典。此外,就是知識面的拓展,我會希望他們多瀏覽一些企業發展、市場經濟和政治經濟有關材料,這不限于中英文,都會有助于他們對這個學科的理解。

 

 

這是一次非比尋常的采訪,不同與先前出現在展板上的官方介紹,而是通過我們與外教面對面的溝通交流,讓劍橋中心和外教們從文字中跳出,以更立體的形象出現在大家的視野里。

 

作為小記者,這是我們在師達中學一段十分有意義的經歷,更是對我們能力的一種信任和提高,與三位外教老師愉快的交談讓我們很高興也很榮幸。通過這次采訪,鍛煉了我們的口語能力,更是了解到了更多的中西方文化的差異。

 

采訪中,外教們對師達學子以至中國學生的認可,讓我們更加認識到尊敬老師、關心老師的重要意義,尊師重教,我們應該身體力行。


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